双面天后无弹窗 第五十五章 漫长的调整
（不知道赶不赶得及，看到这个就是没替换）听了一段时间，确定教室里已经没有人以后，柳翎掀开帘子，带着自己的东西走了出来。
接了音响，她准备把自己剩下的没有调整过的歌都调过一遍。
她所准备的用于赛道pk第一轮，也就是十四进十一的曲目有两个备选，一首是用的高中时诗歌赏析考到过的一首李白诗，名为《独不见》，另外一首歌目前的备选歌名有两个，《下一秒花开》或者《唯一的花蕾》。
给《独不见》编曲，算是有柳翎的私心在。
她的语文一向就不怎么好，进入高中以后尤其如此，古文阅读理解与现代文阅读理解两个部分加起来分数都很难突破个位数。
但《独不见》是她做的尤其差的一道古诗文阅读理解题，她居然挂零了。
当时柳翎心态就有点崩，也有一点警告自己的意思在，强迫自己读了整整三天这首词，书读百遍其义自见没自见她不清楚，反正她读到后两天脑子里是有旋律了。
这首歌，柳翎准备用唱跳的形式来呈现，舞蹈编排中融入了不少武术中舞剑的动作，到时候如果可能的话，她也希望舞美的老师能配合她一下，营造出一种金铁交鸣的氛围。
除了舞台氛围以外，她觉得，为了舞蹈表达方面，到时候可能得找节目组要个耳麦，拿着手麦的话，属实有些不太方便动作。
而另外一首歌，仍然是一个纯唱的舞台，舞美设计方面目前倒是没有什么太多的想法，到时候再说吧。
因为要试人声和伴奏的现场音效的配合效果，所以柳翎这会儿还是插了话筒的线，准备用手麦试过了再说。
舞蹈教室和音乐教室除了内置器材的不同，最大的不同大概就是舞蹈教室占了一面墙的大镜子了。
握住话筒，柳翎调整了一下自己的站位，确定自己是站在舞蹈教室中间，柳翎定了个点，随后开始播放音乐。
这首歌需要的效果是比较肃杀的类战场的效果，所以柳翎在表情管理上也比较偏向与严肃。
一首歌的过程里，柳翎不光在关注自己的声音与伴奏的配合效果，同时还在关注自己整个大的动作控制与表情管理。
整首歌唱完，柳翎对自己的表现并不是特别的满意，简单来说，就是舞蹈动作依然不够有力度，自己的表情也有些软和，没有那种特别肃杀的感觉。
通俗一点，就是还不够凶。
有些困扰，柳翎打开自己的箱子，取了个摄影机出来，放在音响上，调整了一下角度，确认能拍清楚自己的脸以后，开始录像，并且再次重复了刚才的舞蹈动作。
一遍跳完，柳翎放下话筒，把相机里刚拍的内容导进了电脑里，以做剪辑的心态开始严格地审视自己刚才的表现。
从音乐上而言，这首歌的人声与伴奏的结合程度，至少是从这间教室的音响里听起来是没什么大问题。
所以，柳翎决定等其他的歌都试完以后，把这首的编舞还有表情的部分好好儿地调整调整。
听了一段时间，确定教室里已经没有人以后，柳翎掀开帘子，带着自己的东西走了出来。
接了音响，她准备把自己剩下的没有调整过的歌都调过一遍。
她所准备的用于赛道pk第一轮，也就是十四进十一的曲目有两个备选，一首是用的高中时诗歌赏析考到过的一首李白诗，名为《独不见》，另外一首歌目前的备选歌名有两个，《下一秒花开》或者《唯一的花蕾》。
给《独不见》编曲，算是有柳翎的私心在。
她的语文一向就不怎么好，进入高中以后尤其如此，古文阅读理解与现代文阅读理解两个部分加起来分数都很难突破个位数。
但《独不见》是她做的尤其差的一道古诗文阅读理解题，她居然挂零了。
当时柳翎心态就有点崩，也有一点警告自己的意思在，强迫自己读了整整三天这首词，书读百遍其义自见没自见她不清楚，反正她读到后两天脑子里是有旋律了。
这首歌，柳翎准备用唱跳的形式来呈现，舞蹈编排中融入了不少武术中舞剑的动作，到时候如果可能的话，她也希望舞美的老师能配合她一下，营造出一种金铁交鸣的氛围。
除了舞台氛围以外，她觉得，为了舞蹈表达方面，到时候可能得找节目组要个耳麦，拿着手麦的话，属实有些不太方便动作。
而另外一首歌，仍然是一个纯唱的舞台，舞美设计方面目前倒是没有什么太多的想法，到时候再说吧。
因为要试人声和伴奏的现场音效的配合效果，所以柳翎这会儿还是插了话筒的线，准备用手麦试过了再说。
舞蹈教室和音乐教室除了内置器材的不同，最大的不同大概就是舞蹈教室占了一面墙的大镜子了。
握住话筒，柳翎调整了一下自己的站位，确定自己是站在舞蹈教室中间，柳翎定了个点，随后开始播放音乐。
这首歌需要的效果是比较肃杀的类战场的效果，所以柳翎在表情管理上也比较偏向与严肃。
一首歌的过程里，柳翎不光在关注自己的声音与伴奏的配合效果，同时还在关注自己整个大的动作控制与表情管理。
整首歌唱完，柳翎对自己的表现并不是特别的满意，简单来说，就是舞蹈动作依然不够有力度，自己的表情也有些软和，没有那种特别肃杀的感觉。
通俗一点，就是还不够凶。
有些困扰，柳翎打开自己的箱子，取了个摄影机出来，放在音响上，调整了一下角度，确认能拍清楚自己的脸以后，开始录像，并且再次重复了刚才的舞蹈动作。
一遍跳完，柳翎放下话筒，把相机里刚拍的内容导进了电脑里，以做剪辑的心态开始严格地审视自己刚才的表现。
从音乐上而言，这首歌的人声与伴奏的结合程度，至少是从这间教室的音响里听起来是没什么大问题。
所以，柳翎决定等其他的歌都试完以后，把这首的编舞还有表情的部分好好儿地调整调整。
听了一段时间，确定教室里已经没有人以后，柳翎掀开帘子，带着自己的东西走了出来。
接了音响，她准备把自己剩下的没有调整过的歌都调过一遍。
她所准备的用于赛道pk第一轮，也就是十四进十一的曲目有两个备选，一首是用的高中时诗歌赏析考到过的一首李白诗，名为《独不见》，另外一首歌目前的备选歌名有两个，《下一秒花开》或者《唯一的花蕾》。
给《独不见》编曲，算是有柳翎的私心在。
她的语文一向就不怎么好，进入高中以后尤其如此，古文阅读理解与现代文阅读理解两个部分加起来分数都很难突破个位数。
但《独不见》是她做的尤其差的一道古诗文阅读理解题，她居然挂零了。
当时柳翎心态就有点崩，也有一点警告自己的意思在，强迫自己读了整整三天这首词，书读百遍其义自见没自见她不清楚，反正她读到后两天脑子里是有旋律了。
这首歌，柳翎准备用唱跳的形式来呈现，舞蹈编排中融入了不少武术中舞剑的动作，到时候如果可能的话，她也希望舞美的老师能配合她一下，营造出一种金铁交鸣的氛围。
除了舞台氛围以外，她觉得，为了舞蹈表达方面，到时候可能得找节目组要个耳麦，拿着手麦的话，属实有些不太方便动作。
而另外一首歌，仍然是一个纯唱的舞台，舞美设计方面目前倒是没有什么太多的想法，到时候再说吧。
因为要试人声和伴奏的现场音效的配合效果，所以柳翎这会儿还是插了话筒的线，准备用手麦试过了再说。
舞蹈教室和音乐教室除了内置器材的不同，最大的不同大概就是舞蹈教室占了一面墙的大镜子了。
握住话筒，柳翎调整了一下自己的站位，确定自己是站在舞蹈教室中间，柳翎定了个点，随后开始播放音乐。
这首歌需要的效果是比较肃杀的类战场的效果，所以柳翎在表情管理上也比较偏向与严肃。
一首歌的过程里，柳翎不光在关注自己的声音与伴奏的配合效果，同时还在关注自己整个大的动作控制与表情管理。
整首歌唱完，柳翎对自己的表现并不是特别的满意，简单来说，就是舞蹈动作依然不够有力度，自己的表情也有些软和，没有那种特别肃杀的感觉。
通俗一点，就是还不够凶。
有些困扰，柳翎打开自己的箱子，取了个摄影机出来，放在音响上，调整了一下角度，确认能拍清楚自己的脸以后，开始录像，并且再次重复了刚才的舞蹈动作。
一遍跳完，柳翎放下话筒，把相机里刚拍的内容导进了电脑里，以做剪辑的心态开始严格地审视自己刚才的表现。
从音乐上而言，这首歌的人声与伴奏的结合程度，至少是从这间教室的音响里听起来是没什么大问题。
所以，柳翎决定等其他的歌都试完以后，把这首的编舞还有表情的部分好好儿地调整调整。
听了一段时间，确定教室里已经没有人以后，柳翎掀开帘子，带着自己的东西走了出来。
接了音响，她准备把自己剩下的没有调整过的歌都调过一遍。
她所准备的用于赛道pk第一轮，也就是十四进十一的曲目有两个备选，一首是用的高中时诗歌赏析考到过的一首李白诗，名为《独不见》，另外一首歌目前的备选歌名有两个，《下一秒花开》或者《唯一的花蕾》。
给《独不见》编曲，算是有柳翎的私心在。
她的语文一向就不怎么好，进入高中以后尤其如此，古文阅读理解与现代文阅读理解两个部分加起来分数都很难突破个位数。
但《独不见》是她做的尤其差的一道古诗文阅读理解题，她居然挂零了。
当时柳翎心态就有点崩，也有一点警告自己的意思在，强迫自己读了整整三天这首词，书读百遍其义自见没自见她不清楚，反正她读到后两天脑子里是有旋律了。
这首歌，柳翎准备用唱跳的形式来呈现，舞蹈编排中融入了不少武术中舞剑的动作，到时候如果可能的话，她也希望舞美的老师能配合她一下，营造出一种金铁交鸣的氛围。
除了舞台氛围以外，她觉得，为了舞蹈表达方面，到时候可能得找节目组要个耳麦，拿着手麦的话，属实有些不太方便动作。
而另外一首歌，仍然是一个纯唱的舞台，舞美设计方面目前倒是没有什么太多的想法，到时候再说吧。
因为要试人声和伴奏的现场音效的配合效果，所以柳翎这会儿还是插了话筒的线，准备用手麦试过了再说。
舞蹈教室和音乐教室除了内置器材的不同，最大的不同大概就是舞蹈教室占了一面墙的大镜子了。
握住话筒，柳翎调整了一下自己的站位，确定自己是站在舞蹈教室中间，柳翎定了个点，随后开始播放音乐。
这首歌需要的效果是比较肃杀的类战场的效果，所以柳翎在表情管理上也比较偏向与严肃。
一首歌的过程里，柳翎不光在关注自己的声音与伴奏的配合效果，同时还在关注自己整个大的动作控制与表情管理。
整首歌唱完，柳翎对自己的表现并不是特别的满意，简单来说，就是舞蹈动作依然不够有力度，自己的表情也有些软和，没有那种特别肃杀的感觉。
通俗一点，就是还不够凶。
有些困扰，柳翎打开自己的箱子，取了个摄影机出来，放在音响上，调整了一下角度，确认能拍清楚自己的脸以后，开始录像，并且再次重复了刚才的舞蹈动作。
一遍跳完，柳翎放下话筒，把相机里刚拍的内容导进了电脑里，以做剪辑的心态开始严格地审视自己刚才的表现。
从音乐上而言，这首歌的人声与伴奏的结合程度，至少是从这间教室的音响里听起来是没什么大问题。
所以，柳翎决定等其他的歌都试完以后，把这首的编舞还有表情的部分好好儿地调整调整。