摩西大陆之灵魂枷锁无弹窗 正文 第169章 开课
隔天，魔法学院就正式开课了。学院的课程主要分为理论课和修炼课。修炼课比较单一，就是一味的修炼，然后有辅导老师在一旁指导。反倒是理论课种类繁多，有魔法理论课、历史地理课、算数课、文学课、礼仪课、魔兽讲解课、魔植讲解课、魔法实验课等。泽奇上午上完理论课，下午则是跟着老师和其他学员来到学院后山的聚木林中，聚木林的木元素是其他地方的两倍，修炼魔法也就更快。
魔法修炼课主要是由班主任辛普森讲解和辅导。待其他所有学员逐渐进入修炼状态，辛普森开始教泽奇吸收自身魔力。
自身魔力跟斗气元素的吸纳不一样。斗者吸纳斗气是靠意念强行将魔法元素吸入体内丹田。而魔法师吸收魔法元素则不可以强行控制，而是让魔法元素自己进入身体血液里。
并且进入血液内的魔法元素要立即将其组成稳固的六芒基阵图。这样魔法元素就不会对人体产生影响。
“要想让木元素主动进入你的血液内，那你就得和它沟通。这需要方法和对木元素的感悟。”辛普森老师讲解。
“嗯。”泽奇认真地听着。
“对了。把你丹田内的木元素斗气释放出去。外界的木元素如果感应到了你体内有强行吸纳的木元素就会多少对你产生些抗拒，影响你吸收的效果。”辛普森提醒泽奇。
泽奇几乎每天早晨都有吸纳木元素为斗气的习惯，今天也不例外。
“哦。”泽奇将丹田内的斗气元素输送到体外。丹田内的斗气元素一到体外就纷纷四散而去。
“现在开始感悟周围的木元素。”辛普森老师讲解。
泽奇打坐，闭眼感知。周围的木元素逐渐显现在泽奇的意识中。
泽奇感觉木元素随着天地万物波动。天地万物在木元素里，木元素又属于天地万物。这种感觉泽奇之前在围屋村就有了，如今再次显现出来了。
“将自己融入木元素中，感觉自己就是它的一部分。”辛●≤●≤●≤●≤，▽.c︽o森老师引导泽奇。
泽奇听了老师的话，心中不禁回想之前的感悟。你中有我，我中有你，你我本就是一体。
泽奇这样感悟，周围的木元素似乎感知到了泽奇的意念讯息，纷纷朝泽奇靠拢。
越来越多的木元素朝泽奇靠拢。泽奇觉得很舒服，犹如沉浸在温暖的海洋一般。
一旁正在感知的辛普森老师又惊讶又欣喜。要知道他教导的学员里面，还从没有一个只教一次，就能领悟这层要领的。有些资质差的甚至要教导一两年才能悟出些皮毛。
泽奇此时很平静，他感觉自己似乎跟木元素融合在一起，不分彼此。不过这却还不够，大都数木元素跟他亲近一会就走了，接着又有新的木元素跟他亲近。但没有木元素进入他的血液中。
“开始敞开心扉地呼唤木元素进入你的血液。”辛普森老师继续引导，“不要害怕，不要犹豫，充分地信任它们，如同它们将要信任你。敞开你的心扉接纳它们。”
泽奇意念中开始试着呼唤木元素进入自己的血液，逐渐放开对木元素的芥蒂。
其实这来容易，做起来却很难，要知道让魔法元素进入血液是一件非常危险的事。弄不好就会对自己产生伤害，可能终生不能再修炼魔法，甚至还可能走火入魔得上狂魔病。所以要让人完全对魔法元素放下芥蒂，这得对魔法元素有很深的感悟。
同时，只有修炼者完全放下了对魔法元素的芥蒂，魔法元素才真正愿意进入人体血液内，并且是以温和的状态进入而不是暴戾的状态进入。
泽奇此时沉浸在木元素的海洋中，对木元素早已不再芥蒂。木元素也感知到泽奇的呼唤和暖意，以温和的状态三三两两的进入泽奇身体血液中。
随着木元素进入血液，泽奇感觉热血沸腾，充满力量。
“不要贪多，开始组建六芒基阵图。这需要很强的精神力来控制，宁可稳，不能求快。”辛普森的话地很慢很轻。他知道这时是对于一个初学者来最关键的时刻。
如果修炼者此时过分吸收了魔法元素，而又忘记了将它们组建成六芒基阵图。那么木元素就会逐渐与血液融合。让修炼者愈加热血沸腾，愈加感觉力量涌现，并忘我的吸收。这样后果就不堪设想了。
当然辛普森在一旁观察着泽奇，万一泽奇真地失神忘记了，他会随时打断泽奇。并且如果只有少量木元素进入血液影响并不是很大。在木元素于泽奇血液融合前，辛普森也可以及时将它们清除出去。
泽奇立即停止对木元素的呼唤，开始将已进入体内血液内的木元素汇聚，并组建六芒基阵图。
这并不容易，木元素及其细微，虽然控制这极少量的木元素非常轻松，但要让它们组成规则的六芒星却是非常考验精神力和控制力的了。
不过泽奇的精神力是常人的8倍，比起其他人来却要简单多了。
随着泽奇的控制，泽奇体内血液中的木元素逐渐组成一个个的六芒星。木元素以六芒星的形式组建，各个星位上的木元素互克互补，状态稳固，不会对人体产生影响。
六芒基阵图为魔法元素最基础的图案，以后如果泽奇施展魔法，刻画魔法图案时就可以直接调用这些六芒基阵图，并在这些图上修改或拼接成新的魔法图案。这样在施展魔法时，刻画魔法图案的时间就会大大缩短。
“做的很好！”辛普森夸赞，他没想到泽奇一次就学会了吸收魔法元素。
泽奇接下来要做的就是照之前的方法不断循环地吸收更多的魔法元素。当然这期间，辛普森老师还是会不断地观察泽奇的修炼。直到他认为泽奇完成熟练地掌握吸收魔法元素的方法。
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